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机械与包装工程学院拟打破传统教学模式，拓展新的教学改革途径，正在尝试通过校企合作推动教改进程，“不求可控，只求可用”，解决实验设备相对不足的矛盾，培养高层次人才，提高学生就业层次。

机械与包装工程学院的实验教学设备相对不足，尤其是个别专业，例如包装印刷，与全国同类高校一样，由于国际先进的印刷设备都在数千万元一台，几乎各高校都不可能投资数亿元，将各个环节的先进仪器设备搬到实验室，使学生在就业前难于掌握这些现代技术，只有个别毕业生在毕业后通过几个月的上岗培训后才能当操作人员，出现教学内容与现代科技脱节的尴尬。

在了解到包装印刷行业长期需要大量高层次技术人员后，几个月来，由院长、书记亲自带队，分管教学、科研、就业的各级人员组成的调研团队，深入到一些具有现代装备和实验条件的企业，加强了与企业高层的合作交流，得到了企业的积极响应，取得很好的进展。

10月24日，张贤明院长、喻永红书记带领教学、学生就业、科研人员，及35名包装专业学生，实地参观考察了实力雄厚的重庆顶正印刷包材有限公司。通过交流互访，双方在共建双赢基础上，达成共同开展教改项目的校企合作意向，以充分发挥企业人才需求大、资金充足、设备优良、实践经验丰富的优势，以及高校人才密集和丰富的教学资源优势，开展交叉融合的校企合作教改模式。

通过考察交流了解到，重庆顶正包材有限公司是一家台资企业，在江北投资25亿元建成，拥有一大批世界最先进的数千万或以上的仪器设备，管理规范先进，这里的包装印刷技术代表了国际先进水平。然而，由于国内高校不可能有如此规模的实验设备投入，以至于即使本专业毕业生，在该类企业就业后，也必须经过几个月的上岗培训才能被允许操作，使得用人单位用人成本加大，上岗周期延长，学生就业层次不高。而另一方面，企业在为缺乏大量包装、印刷领域的高级技术和管理人才犯愁。

教改项目将由校企联合立项开展，教改的经费将主要由企业提供。教改的框架是：将传统的教学内容与活动，改成围绕能代表行业先进水平的现代设备进行，以先进设备为案例编写新教材；学院在“不求可控，只求可用”理念指导下，将教学实验环节放到企业（离学校只有20分钟车程）；通过有丰富经验的企业技术人员的实验指导，丰富教学内容；一方面使企业上岗培训提前到课堂，完全融入到学校教学内容中，教学内容具有一定的针对性，具有一定的“订单式”培养的含义，但它绝不是“订单式”培养；订单式培养是仅就某一个工种、某一个批次的面很窄的短期协议行为，而本教改的核心是从教学的根本内容进行系统改革，层次提高，知识面扩大，使学生适应能力增强，使行业先进的技术和设备可持续地跟进教学内容；它充分利用了企业先进的实验设备条件和丰富的一线生产经验，这种交叉、融合的校企合作教改培养模式，可弥补学校实验设备和教学经费不足的缺陷，培养学生的专业兴趣和专业技能，提高学生的专业就业竞争力和就业质量，另一方面也满足用人单位的现实人才需求，它不是生产实习和上岗培训。

本次校企合作教改培养模式，是新形势下充分利用社会资源，增强办学能力，提高人才培养质量的有效途径，是从行业发展要求出发，强调培养的可持续性，强调从整个专业层次的培养，有利于增强本专业的教改实效性，使毕业生能适应现代企业的需求，快速掌握核心技术，有利于推进本学院其他专业方向的教学改革。